صحافتنا المدرسية

تأليف : سعيد سعود خضري

للصحافة المدرسية دور فعَّال في خلق جيل واعٍ مستنير قادر على الابتكار .. والإبداع .. يناقش .. ويحاور .. ويعرض أفكاره بجرأة وحرية.

وتعد الصحافة المدرسية سجلاً حافلاً لكل أخبار المدرسة وأنشطتها ووجدت الصحافة المدرسية منذ وجدت المدارس ، ووجد التعليم ..

وهي وسيلة من وسائل التعليم والثقافة ..

الأهداف العامة للصحافة المدرسية:

-        تنمية مشاعر الولاء للوطن.

-        تقديم ثقافة عامة مناسبة.

-        ربط الطالب ببيئته المحلية ووطنه والعالم الخارجي.

-        تنمية النظرة العلمية ، وتشجيع الخيال العلمي والروح الابتكارية الخلاقة.

-        التعليم الذاتي.

-        غرس روح العمل التعاوني.

جماعة الإعلام والصحافة المدرسية :

يتم الاختيار لهذا النشاط العناصر الجيدة من الطلاب .. فمن يختار المشرف؟

1-   الطالب الذكي.

2-   الطالب الجريء.

3-   الطالب الموهوب.

4-   الطالب المبدع.

هل تختار الطالب الخجول؟ .. مهمة الأنشطة التربوية في المدارس هي خلق الطالب السوي ، والصحافة تؤدي دوراً مهماً في هذا المجال والطالب الخجول قد يكون صاحب أسلوب جميل وعبارات رشيقة نستطيع بتشجيعه والثناء عليه وأن ندفعه لمزيد من النجاح وأن نحوّله إلى عنصر فعال داخل المدرسة ...

-        مدرس اللغة العربية يساعد في اختيار العناصر المميزة بأسلوبه الجيد..

-        ومدرس الرياضيات يساعد في اختيار العناصر الذكية التي عندها القوة على التحليل.

-        ومدرس الفنون التشكيلية يرشح العناصر الموهوبة فنياً.

-        وأمين المكتبة يرشح أصحاب الهوايات والإبداعات في كتابة القصص والشعر.

تقسيم جماعة الصحافة المدرسية إلى مجموعات: (تقسيم المهام).

أ- قسم التحقيقات الصحفية : وتكون مهمتها إجراء التحقيقات.

ب- قسم الحوار : ويختار لهذا القسم العناصر الجريئة التي تستطيع المواجهة.

ج- قسم الأخبار: وهو يقوم بجمع الأخبار المحلية وأخبار البيئة ، والأخبار المدرسية.

د- قسم الإعلانات : الإعلانات التي في إطار تربوي.

هـ- المحررون : وهم الذين يقدمون الموضوعات المختلفة للمجلة ، ويساعدون في تنفيذها.

 

وسائل النهوض بالصحافة المدرسية:

1-   اختيار أفضل العناصر الصالحة لتولي مسئولية الإشراف.

2-   زيادة الاعتمادات المالية المخصصة للصحافة المدرسية .. وتوفير الحوافز المالية لتشجيع المشرفين والطلاب على التفوق والإبداع.

3-   إشراك الطلاب بصورة فعلية في ممارسة النشاط من خلال البحث والاطلاع وإعداد الموضوعات وتدريبهم على إخراج الصحف وتحريرها بأقلامهم.

4-   تنظيم دورات تدريبية للمشرفين غير المؤهلين لهذا العمل.

5-   تنظيم زيارات ميدانية للمؤسسات الصحفية ومراكز الإعلام المحلية.

6-   وضع خطة زمنية لإصدار الصحف والنشرات والمجلات المدرسية على مدار العام الدراسي.

7-   تنظيم المسابقات الثقافية والفنية والصحفية على مستوى الفصول والمدرسة والإدارات والمديريات التعليمية للنهوض بالجوانب الفنية في هذا النشاط ، وإيجاد روح التنافس بين الطلاب.

8-   تدريس بعض الموضوعات الصحفية الخاصة بفنون التحرير الصحفي والإخراج الصحفي للطلاب لتعريفهم بهذه الفنون كالخبر والمقال والتحقيق والحديث والكاريكاتير والإعلان والصور الصحفية.

9-   ضرورة إقناع المسئولين بالمدارس بأهمية هذا النشاط وفائدته للطلاب.

10-                     تخصيص حصة أو حصتين أسبوعياً لممارسة هذا النشاط ضمن الجدول المدرسي.

 

الشروط التي يجب أن تتوافر في الخبر الجيد:

1-   الجدة          2- الأهمية           3- الدقة              4- السرعة

وفي نقل الخبر أحرص على :

1-   صحة الخبر  2- صحة الأسماء   3- صحة المواعيد.

 

الأخبار المدرسية:

-        يجب أن يجيب الخبر عن الأسئلة التي تدور في رأس الطالب.

-        اختيار الألفاظ السهلة التي تعبر عن الخبر.

-        الجمل والفقرات القصيرة.

-        نسبة الأخبار إلى أصحابها.

-        كتابة الخبر بطريقة تربوية ولا تتعرض للحياة الشخصية الخاصة للآخرين.

-        الاهتمام بمقدمة الخبر لإبراز الناحية المهمة.

-        رتب الوقائع ترتيباً منطقياً.

-        احتراس من الأخطاء.

-        احذر الشائعات قبل نشر الخبر

 

في الخبر لابد من الإجابة عن الأسئلة التالية:

من؟   ماذا؟  متى؟  أين؟   كيف؟ لماذا؟

 

أنواع التحقيق الصحفي:

التحقيق الإعلامي ، والتحقيق التاريخي ، والتحقيق الإخباري ، وتحقيق تصوير الشخصية.

موضوعات المجلة المدرسي:

1-   افتتاحية العدد: تفضل أن تكون في الصفحة الثالثة وأن تعبر عن رأي المجلة.

2-   الحوار : يتم إجراء حوار من إحدى الشخصيات المهمة بالبيئة أو بالمجال التربوي والتعليمي.

3-   التحقيق الصحفي: يدور حول إحدى القضايا المهمة التي تمس العملية التعليمية أو المشكلات التي يتعرض لها الطالب أو المجتمع المدرسي ، أو إحدى الظواهر الموجودة بالبيئة.

4-   الكاريكاتير : ينبغي أن يكون تربوياً هادفاً حتى لا يتعود التلاميذ على السخرية.

5-   الأخبار :لا ينبغي نشر الأخبار التقليدية ، بل يجب نشر الأخبار التي لا تصل بسهولة إلى الطالب ، لأن المجلة تنشر بعد فترة غير قصيرة ، وبالتالي فنشر أي خبر تقليدي يصبح غير ذي جدوى. وينبغي أن تتضمن أخبار البيئة والمجتمع المدرسي.

6-   زاوية النقد : تعود الطلاب على الديمقراطية وحرية الرأي فيكتب الطالب في هذه الزاوية ما لا يعجبه في المدرسة أو البيئة ليلفت نظر المسئولين إلى بعض النواحي السلبية.

7-   المقالات : تتنوع بين المقالات الدينية والثقافية والفكرية وأن تتناسب مع المرحلة السنية التي تنشر لها.

8-   لوحة وفنان : تشجع هذه الزاوية الطلاب من أصحاب المواهب الفنية بنشر إبداعاتهم.

9-   مسابقات : للمسابقات دور مهم في إقبال الطلاب على اقتناء المجلة وتعودهم البحث والمشاركة.

10-                     الطرائف : ينبغي أن تتخلل الموضوعات الدسمة وجبات خفيفة ، فنضيف نوعاً من التسالي والطرائف والحكم التي تستهوي القارئ ، ويجد فيها متعة وتسلية محببة إلى نفسه.

11-                     الأحداث الجارية : أن تهتم المجلة بالأحداث الجارية والمناسبات الوطنية والقومية والدينية والقضايا العامة.

12-                     شخصية العدد : يختار شخصية بارزة قد تكون دينية أو وطنية أو اجتماعية ويفضل أن تكون شخصية من البيئة.

 

تذكروا :

أن المجلة هي مجلة طلاب المدرسة وليست مجلة المدير أو الأستاذة ... لذلك ينبغي أن يحررها الطلاب أنفسهم وأن تكون الموضوعات نتاج خيالهم وإبداعاتهم.

انتهى

سالمين عمر باسلوم

رئيس قسم الإعلام التربوي

بتربية المكلا (سابقاً)